Descubriendo Benimaclet
Nos vamos de excursión
ACTIVIDADES BLOQUE I
FASE DE EXPLORACIÓN
Las actividades que aquí planteamos, se tratan de actividades sencillas contextualizadas en el mundo real que permiten trabajar las dos áreas de los dos contenidos que hemos seleccionado. Al alumnado se le plantea una serie de cuestiones o prácticas que deberá resolver, para saber con qué conocimientos previos parte y mediante estas respuestas dadas podremos elaborar y ajustar sólidos conocimientos.
Así pues en el área de ciencias los estudiantes trabajarán la observación y la clasificación de los materiales que les rodea en su propia clase. Este contexto real y próximo les ayudará a darse cuenta que no hace falta buscar o comprar material para trabajar con él. De este modo el objetivo es que observen atentamente los materiales y los clasifiquen según su criterio en materiales naturales y artificiales.
En el área de matemáticas, una vez los hayan observado y clasificado, pasarán a indicar el perímetro y el área que ellos consideran de dichos materiales. Esta actividad la llevaremos a cabo con la pizarra digital de clase. Con ello promovemos la participación para resolver problemas de manera conjunta.
Posteriormente para trabajar más esta fase acudiremos al aula de informática para realizar actividades de forma más individual en Educaplay. Para ello los estudiantes deberán entrar en el siguiente enlace.
Actividad de ampliación
La actividad de ampliación que proponemos es un cuestionario mediante la aplicación Quizbox, que resulta una manera fácil, sencilla y útil de trabajar los conocimientos de los alumnos.
FASE DE INTRODUCCIÓN DE CONCEPTOS
Esta fase del trabajo corresponde a una clase tradicional sobre introducción de conceptos, pero para variar hemos decidido realizar múltiples actividades que resultan novedosas y originales para trabajar con nuestros alumnos, por lo tanto nuestro objetivo principal es aportar y rectificar posibles conocimientos erróneos que traigan consigo, para ello trabajaremos estos saberes gracias a la ayuda de las TIC. Hemos desarrollado esta fase en varias partes:
1º Breve presentación que los niños tendrán que observar en la clase. Para ello hemos elaborado un Powtoon. En esta presentación se relacionan en todo momento los dos conceptos de materiales (naturales y artificiales) y los conceptos de área y perímetro.
2º Cuaderno multimedia donde aprender los conceptos que vamos a trabajar a lo largo del Bloque I con variedad de ejemplos y actividades finales para repasar lo adquirido. LIM
3ºResolución de problemas sobre materiales naturales y artificiales, el perímetro y el área. Para llevar a cabo este apartado los alumnos, con ayuda de la profesora, deberán crear una cuenta de correo electrónico (gmail), ya que la profesora a través de esta vía compartirá documentos, información, ejercicios, soluciones a los ejercicios etc para que los estudiantes los resuelvan.
Una vez todos tienen su cuenta de correo electrónico creada, compartiremos los problemas matemáticos que queremos que nuestros alumnos resuelvan en el geoplano. El geoplano online por el que nos hemos decantado ha sido:
Los posibles ejemplos de ejercicios que pediremos a nuestros alumnos vía drive serán:
https://docs.google.com/document/d/1VGUX_7b9Zs5ZBsUTD-pR9nAj2ea_fALhWyiR9bV5QCI/edit?usp=sharing
Actividades de ampliación
Estos son algunos recursos educativos TIC interesantes que hemos seleccionado de la red para ampliar aún más nuestra propuesta didáctica:
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El perímetro:
http://www.genmagic.org/mates1/per1c.swf
http://www.genmagic.org/repositorio/albums/userpics/perim1c.swf
http://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juego-perimetro/
https://docs.google.com/document/d/1VGUX_7b9Zs5ZBsUTD-pR9nAj2ea_fALhWyiR9bV5QCI/edit
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El área:
http://www.genmagic.org/mates1/ap1c.swf
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El geoplano
Se trata de una herramienta muy útil, para trabajar conceptos de geometría, simetrías, desplazamientos, construcción de polígonos, cálculo de perímetros, etc.
Ahora bien, nosotras proponemos trabajar los problemas matemáticos relacionados con los materiales, el área y el perímetro de una forma más interactiva y dinámica que el corriente libro de texto y libreta.
Los materiales http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/proyectos2003/apoyo_cm/materiales/materiales.html#
http://wikisaber.es/Contenidos/LObjects/types_of_materials/index.html
Página web dónde hemos extraído la teoría para realizar nuestras actividades:
http://www.spanish.cl/ciencias-naturales/materiales-propiedades.htm
http://www.profesorenlinea.cl/geometria/PerimetroArea.htm
FASE DE ESTRUCTURACIÓN
En esta fase nuestro alumnado llevará a cabo dos actividades, en la primera actividad los estudiantes deberan dibujar los materiales que se han explicado anteriormente y pintar de colores fríos el perímetro y de colores cálidos el área.
- Dibuja los materiales que encontraste en la 1ª actividad (fase de exploración). Pinta de color azul o morado el perímetro, y de color rojo o naranja el área.
El profesor distribuirá a los niños en grupos de entre 3 y 6 personas y les mostrará varios objetos distintos.
- Primero hay que comprobar y clasificar sus características físicas observables en la aplicación.
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2219753/html5/tipos_de_materiales.htm
- Segundo De aquellas figuras que tengan alguna cara regular, se debe calcular el perímetro y el área de esa cara, utilizando una regla.
En la segunda actividad los alumnos deberan llevar a cabo un mapa conceptual sobre los conceptos trabajados, relacionando en él tanto los materiales artificiales y naturales como los conceptos de perimetro y área de forma sencilla.
Actividad de Repaso y Refuerzo
Para repasar y reforzar lo anteriormente aprendido hemos creado un rosco de pasapalabra, como el que sale en el popular programa de televisión. En él los alumnos podrán mostrar lo nuevos conocimientos adquiridos tanto de manera individual como grupal. Se trata de una actividad atractiva, visual y competitiva para los estudiantes. http://www.educa.jcyl.es/crol/es/recursos-educativos/rosco-pasapalabra
FASE DE APLICACIÓN
En esta fase llevaremos a cabo un taller “ReCrea tu Ciudad” se trata de una práctica arquitectónica y urbanística, lúdica y educativa con la finalidad de despertar en los niños el interés por la ciudad y el desarrollo sostenible. A través de estos talleres los niños aprenden que hacer arquitectura no es sólo construir edificios, es soñar, explorar, pensar, imaginar, investigar, dibujar…pero también es calcular, medir, resolver, representar y construir.
Los pasos que se llevarán a cabo para realizar este proyecto son:
El 1º paso será pedir a los niños/as que sugieran instituciones y lugares que debería tener nuestra ciudad:
- Ayuntamiento
- Hospitales
- Comisaría de policía
- Escuelas
- Farmacias
- Restaurantes
- Parques
- ....
El 2º paso consistirá en una explicación grupal en la sala de informática de cómo se realizan los pasos que van a tener que realizar en su trabajo, para que después su ejecución sea más sencilla.
Así pues, cada alumno deberá practicar en un ordenador y enseñar a la profesora el trabajo que ha realizado. Una vez la profesora considere oportuno se pasará a la práctica del taller.
Aprendemos en el aula de informática a:
- Buscar y seleccionar fotos en google imágenes
- Hacer una captura de pantalla (CTRL + ALT +IMPR PANT)
- Pegar en word los archivos
- Modificar o recortar una imagen
- Guardar archivos de forma segura
El 3º paso, crearemos un documento de drive para compartir toda la información con nuestros alumnos, relacionada con nuestro proyecto.
https://drive.google.com/open?id=1hJtVm8fq3zANMCl-_RYX14mMAL9EmaqnF7n8VHJpgUA
- Un ejemplo del trabajo que deberán haber realizado:
El 4º paso será llevar a la práctica la elaboración de dibujos, construcciones, collages, y maquetas elaboradas en su mayoría con materiales reciclados, tanto naturales como artificiales. Los niños trabajan e interaccionan con el espacio, experimentan con los distintos materiales y formas, descubren la importancia de la estructura. También elaboran construcciones ajustadas a su tamaño desarrollando así su capacidad espacial gracias a la relación con su propio cuerpo.
Aplicaciones que hemos utilizado
